PROYECTO EDUCATIVO:
1. Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar.

La finalidad de un centro educativo es lograr la promoción personal, académica y profesional de su alumnado, por eso, entre sus objetivos educativos, primarán aquellos que conduzcan a la mejora del rendimiento escolar del alumnado y a su continuidad en el sistema educativo. A continuación, formulamos estos objetivos, clasificándolos en distintos ámbitos de actuación.

  1. En relación a la organización de los grupos, los espacios y los horarios.

    • Realizar agrupamientos que posibiliten la construcción de entornos de aprendizaje exigentes y motivadores.

    • Respetar los criterios pedagógicos en relación a la idoneidad o no de impartir áreas, materias o ámbitos en horas y/o días consecutivos o alternos.

    • Velar por la limpieza, el orden y el cuidado de nuestras aulas e instalaciones en general. Dotar a las aulas del material necesario para el buen desarrollo de las actividades académicas.

  2. En relación a la orientación y acción tutorial.

    • Asignar las tutorías al profesorado que imparta clase a todo el grupo de alumnos y alumnas.

    • Impulsar la coordinación entre el departamento de orientación, la jefatura de estudios y los tutores y tutoras.

    • Potenciar la orientación académica del alumnado, la información sobre los distintos itinerarios formativos, pruebas de acceso, etc.

  3. En relación al control de asistencia.

    • Agilizar el sistema de control de los retrasos y ausencias del alumnado, mediante su automatización en el sistema de información Séneca.

    • Cuando se detecten casos de absentismo, poner en marcha el protocolo para su tratamiento.

  4. En relación a la atención a la diversidad.

    • Definir una oferta de materias optativas y actividades de libre configuración que atienda a la diversidad de necesidades e intereses de nuestro alumnado.

    • Potenciar los programas de refuerzo de materias instrumentales básicas, los programas de adaptación curricular y los programas de recuperación de materias pendientes (ESO).

    • Impulsar las medidas de atención a la diversidad, tales como los agrupamientos flexibles y los desdobles en las materias instrumentales.

  5. En relación a la convivencia.

    • Fijar unas normas básicas de convivencia, así como unos compromisos mínimos para la buena marcha de la clase.

    • Aplicar las medidas disciplinarias contenidas en nuestro plan de convivencia para garantizar el ejercicio de los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa, en especial el derecho a la educación de los alumnos.

    • Mejorar la coordinación entre el Equipo Directivo, el Dpto. de Orientación, el profesorado y las familias en la resolución de los conflictos.

    • Impulsar la educación en valores desde todas las materias del currículo.

  6. En relación a la motivación del alumnado.

    • Introducir el uso de las TIC como práctica habitual en las clases.

    • Completar la formación reglada con actividades culturales y lúdicas, durante el tiempo escolar y extraescolar.

    • Utilizar metodologías activas y participativas, tales como el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos.

    • En la selección de los contenidos, priorizar aquellos que tengan más relevancia para el alumnado porque estén conectados con su vida cotidiana.

  7. En relación a la evaluación.

    • Definir criterios de evaluación muy claros, tanto generales como particulares de las distintas áreas, materias y ámbitos.

    • Garantizar el acceso del alumnado y sus familias a la información sobre esos mismos criterios.

    • Potenciar los programas de recuperación de materias pendientes (ESO).

  8. En relación a la coordinación docente.

    • Coordinar la elaboración y seguimiento de las programaciones didácticas.

    • Potenciar el uso de los medios electrónicos entre el profesorado para agilizar las comunicaciones.

    • Potenciar las reuniones de los equipos docentes.

    • Adecuar el plan de formación del profesorado a las necesidades reales de su práctica docente.

  9. En relación a las familias.

    • Potenciar la comunicación con las familias, favoreciendo su participación en el centro y apoyando la labor de los tutores y tutoras como enlace entre el centro y las familias.

    • Suscribir con las familias compromisos educativos y de convivencia, que favorezcan el apoyo de los padres, madres, tutores o guardadores legales a las tareas educativas del profesorado.

  10. En relación a la gestión y dirección del centro.

    • Promover un modelo de gestión basado en la información, la comunicación y la transparencia.

    • Velar por el cumplimiento de nuestro Plan de centro.

    • Promover la participación de los distintos miembros de la comunidad educativa y el funcionamiento democrático de sus órganos colegiados de gobierno.

    • Llevar a cabo una gestión ágil de las sustituciones del profesorado.

    • Promover la autoevaluación continua de nuestro Plan de centro, valorando los logros y las dificultades detectados en su aplicación y elaborando propuestas de mejora para su actualización.

Proyecto educativo

1. Objetivos propios para la mejora del rendimiento escolar.

3. Coordinación y concreción de los contenidos curriculares.

4. Tratamiento transversal de la educación en valores.

5. Procedimientos y criterios de evaluación y promoción del alumnado.

6. Forma de atención a la diversidad del alumnado.

7. Organización de las actividades de refuerzo y recuperación.

8. Plan de orientación y acción tutorial.

9. Procedimiento para suscribir compromisos educativos y de convivencia con las familias.

10. Plan de convivencia.

11. Plan de formación del profesorado.

12. Criterios para organizar y distribuir el tiempo escolar.

13. Objetivos y programas de intervención en el tiempo extraescolar.

14. Procedimientos de evaluación interna.

15. Criterios para establecer los agrupamientos del alumnado y la asignación de las tutorías

16. Criterios generales para elaborar las propuestas pedagógicas y las programaciones didácticas.

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