La finalidad de un centro educativo es lograr la promoción personal, académica y profesional de su alumnado, por eso, entre sus objetivos educativos, primarán aquellos que conduzcan a la mejora del rendimiento escolar del alumnado y a su continuidad en el sistema educativo. A continuación, formulamos estos objetivos, clasificándolos en distintos ámbitos de actuación.

1. En relación a la organización de los grupos, los espacios y los horarios.

   • Realizar agrupamientos que posibiliten la construcción de entornos de aprendizaje exigentes y motivadores.

   • Respetar los criterios pedagógicos en relación a la idoneidad o no de impartir áreas, materias o ámbitos en horas y/o días consecutivos o alternos.

   • Velar por la limpieza, el orden y el cuidado de nuestras aulas e instalaciones en general. Dotar a las aulas del material necesario para el buen desarrollo de las actividades académicas.

2. En relación a la orientación y acción tutorial.

   • Asignar las tutorías al profesorado que imparta clase a todo el grupo de alumnos y alumnas.

   • Impulsar la coordinación entre el departamento de orientación, la jefatura de estudios y los tutores y tutoras.

   • Potenciar la orientación académica del alumnado, la información sobre los distintos itinerarios formativos, pruebas de acceso, etc.

3. En relación al control de asistencia.

   • Agilizar el sistema de control de los retrasos y ausencias del alumnado, mediante su automatización en el sistema de información Séneca.

   • Cuando se detecten casos de absentismo, poner en marcha el protocolo para su tratamiento.

4. En relación a la atención a la diversidad.

   • Definir una oferta de materias optativas y actividades de libre configuración que atienda a la diversidad de necesidades e intereses de nuestro alumnado.

   • Potenciar los programas de refuerzo de materias instrumentales básicas, los programas de adaptación curricular y los programas de recuperación de materias pendientes (ESO).

   • Impulsar las medidas de atención a la diversidad, tales como los agrupamientos flexibles y los desdobles en las materias instrumentales.

5. En relación a la convivencia.

   • Fijar unas normas básicas de convivencia, así como unos compromisos mínimos para la buena marcha de la clase.

   • Aplicar las medidas disciplinarias contenidas en nuestro plan de convivencia para garantizar el ejercicio de los derechos y deberes de los miembros de la comunidad educativa, en especial el derecho a la educación de los alumnos.

   • Mejorar la coordinación entre el Equipo Directivo, el Dpto. de Orientación, el profesorado y las familias en la resolución de los conflictos.

   • Impulsar la educación en valores desde todas las materias del currículo.

6. En relación a la motivación del alumnado.

   • Introducir el uso de las TIC como práctica habitual en las clases.

   • Completar la formación reglada con actividades culturales y lúdicas, durante el tiempo escolar y extraescolar.

   • Utilizar metodologías activas y participativas, tales como el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje basado en proyectos.

   • En la selección de los contenidos, priorizar aquellos que tengan más relevancia para el alumnado porque estén conectados con su vida cotidiana.

7. En relación a la evaluación.

   • Definir criterios de evaluación muy claros, tanto generales como particulares de las distintas áreas, materias y ámbitos.

   • Garantizar el acceso del alumnado y sus familias a la información sobre esos mismos criterios.

   • Potenciar los programas de recuperación de materias pendientes (ESO).

8. En relación a la coordinación docente.

   • Coordinar la elaboración y seguimiento de las programaciones didácticas.

   • Potenciar el uso de los medios electrónicos entre el profesorado para agilizar las comunicaciones.

   • Potenciar las reuniones de los equipos docentes.

   • Adecuar el plan de formación del profesorado a las necesidades reales de su práctica docente.

9. En relación a las familias.

   • Potenciar la comunicación con las familias, favoreciendo su participación en el centro y apoyando la labor de los tutores y tutoras como enlace entre el centro y las familias.

   • Suscribir con las familias compromisos educativos y de convivencia, que favorezcan el apoyo de los padres, madres, tutores o guardadores legales a las tareas educativas del profesorado.

10. En relación a la gestión y dirección del centro.

    • Promover un modelo de gestión basado en la información, la comunicación y la transparencia.

    • Velar por el cumplimiento de nuestro Plan de centro.

    • Promover la participación de los distintos miembros de la comunidad educativa y el funcionamiento democrático de sus órganos colegiados de gobierno.

    • Llevar a cabo una gestión ágil de las sustituciones del profesorado.

    • Promover la autoevaluación continua de nuestro Plan de centro, valorando los logros y las dificultades detectados en su aplicación y elaborando propuestas de mejora para su actualización.